習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話中指出，“以史為鑒，可以知興替。我們要用歷史映照現實、遠觀未來”。重視歷史學習和歷史教育，從歷史中獲得啟迪，從歷史經驗中提煉出克敵制勝的法寶，是馬克思主義者和中國共產黨人的一種優良傳統，也是百年來中國共產黨能夠跨越式前進的重要支撐。

一

　　“欲知大道，必先為史。”古文字學家高亨曾作詞稱贊毛澤東：“掌上千秋史，胸中百萬兵。眼底六洲風雨，筆下有雷聲。”古今自明于掌上，天地了然在胸中，這樣一種宏闊的戰略思維，與毛澤東一貫重視歷史、學習歷史和研究歷史是分不開的。那么，怎樣讀歷史呢？一部二十四史，都不知從何說起；上下5000年的文明史，更是千頭萬緒。打開歷史的智慧之門，顯然需要一把鑰匙。對此，青年毛澤東孜孜以求，最終找到了對歷史“正確闡釋”的馬克思列寧主義。他不但用這種新的“宇宙觀”理解中國和世界的歷史，而且還用它指導現實的政治活動。在探索中國革命道路的過程中，毛澤東不斷地結合中國自身的歷史來推動馬克思主義中國化，使“正確的歷史解釋”不斷出現新的生機。

　　毛澤東大力提倡有條件的共產黨人都要把研究馬克思主義和研究民族歷史結合起來，“一切有相當研究能力的共產黨員，都要研究馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的理論，都要研究我們民族的歷史”。深刻地理解理論需要深刻地了解歷史。延安整風時，毛澤東認為，黨內教條主義之所以成風，原因就在于不了解中國自身的歷史，“不論是近百年的和古代的中國史，在許多黨員的心目中還是漆黑一團。許多馬克思列寧主義的學者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了”。他為救治教條主義開出的藥方即是學習和研究歷史，不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國。不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史。今天的中國是歷史的中國的一個發展，不但要懂得中國的今天，還要懂得中國的昨天和前天。1941年，中央作出決定，“號召我們的同志學習應用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法，認真地研究中國的歷史，研究中國的經濟、政治、軍事和文化，對每一問題要根據詳細的材料加以具體的分析，然后引出理論性的結論來”。回溯到歷史現場中學習理論是共產黨人培養戰略思維的重要方式。

　　在毛澤東看來，“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”。那么，怎樣才能把黨的歷史搞清楚呢？首先是要用整個黨的發展過程做研究對象，進行客觀的研究，不是只研究哪一步，而是研究全部；不是研究個別細節，而是研究路線和政策。其次是要用全面的歷史的方法，即“古今中外法”，就是弄清楚所研究的問題發生的一定的時間和一定的空間，把問題當作一定歷史條件下的歷史過程去研究。所謂“古今”就是歷史的發展，所謂“中外”就是中國和外國、己方和彼方。辛亥革命以后，五四運動、大革命、內戰、抗戰，這是“古今”。中國的共產黨、國民黨，農民、地主，工人、資本家和世界上的無產階級、資產階級等等，這就是“中外”。這樣研究歷史的態度和方法，即使在今天的專業歷史研究領域也不過時。比如改革開放以后近代史領域被眾多學者推崇的“前后左右”法、“語境與文本”等，與這種“古今中外法”是非常一致的。而毛澤東研究歷史強調“整個”、“全部”、重點、普遍聯系等，都是對理論思維的一種滋養。可以說，歷史思維是理論思維的基礎，沒有歷史思維就不會有理論思維。

二

　　毛澤東曾說：“我是靠總結經驗吃飯的。以前我們人民解放軍打仗，在每個戰役后，總來一次總結經驗，發揚優點，克服缺點，然后輕裝上陣，乘勝前進，從勝利走向勝利，終于建立了中華人民共和國。”作為開辟中國特色革命道路的主要代表人物，他特別善于站在全黨的立場上總結革命的經驗與教訓。毛澤東還把總結經驗作為一種工作方法，要求各級領導干部都要掌握。1952年，他在一次中央會議上，明確要求各級黨委領導，“不但要交任務、交政策，而且要交經驗”。要求下級向上級交經驗，可以說是中國共產黨的一種獨特領導方法。在毛澤東看來，無論什么工作，要做好，都必須總結經驗。不但總結自己的經驗，而且要總結別人的經驗，把別人的經驗變成自己的。同時，還要總結群眾生產的工作的各種經驗。從沒有經驗到有經驗，從有較少的經驗，到有較多的經驗，從未被認識的必然王國，到逐步地克服盲目性、認識客觀規律，從而獲得自由，在認識上出現一個飛躍，達到自由王國，這是一條認識升華之路，也是通向實踐成功之路。

　　善于總結經驗是政治家獲得成功的必須具備的政治智慧。如果說，毛澤東靠總結經驗開出了一條有中國特色的革命道路，那么鄧小平則是靠總結經驗開出了一條有中國特色的社會主義道路。鄧小平把了解和懂得歷史看作是“中國發展的一個精神動力”，明確指出“總結歷史是為了開辟未來”，反復強調“要用歷史教育青年，教育人民”。黨的十一屆三中全會以后，鄧小平領導全黨總結我國建設社會主義正反兩方面經驗，借鑒其他社會主義國家興衰成敗的歷史經驗，制定了黨在社會主義初級階段“一個中心、兩個基本點”的基本路線和一整套方針政策，開辟了建設中國特色社會主義新道路，為黨和國家事業順利發展指明了正確方向。歷史過程中的曲折性有時是難以避免的。中國共產黨的高明之處在于，無論遭遇怎樣的挫折和歷經怎樣的曲折，最終都能從曲折中走出來，踏上光明之途。這其中的重要原因就是善于總結經驗。

　　習近平總書記強調，學習和總結歷史，借鑒和運用歷史經驗，是中國共產黨一貫重視并倡導的做好領導工作一個重要的思想和方法。我國古代史、近代史、現代史構成了中華民族的豐富歷史畫卷，歷史記述了前人的成功和失敗，蘊涵著十分豐富的治國理政的歷史經驗。其中包含著許多涉及對國家、社會、民族及個人的成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等等方面的經驗與教訓。縱覽歷史的經驗和教訓，習近平總書記指出：“一個政黨、一個政權，其前途和命運最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗”。由此，我們就能更深刻體會到，為什么習近平總書記以“我將無我”的犧牲精神，堅定不移地推進反腐敗斗爭。

　　處理中國與世界的關系，同樣要總結歷史上的相關經驗。中國歷史是世界歷史的重要組成部分。中國自古以來就有同其他國家和民族進行學習交流的傳統。漢代張騫出使西域，唐代玄奘西行取經，明代鄭和七下西洋，體現了中華文明的開放包容。當今世界是一個開放的世界，中國同世界的聯系更加緊密。正是從整個世界史的視野，習近平總書記作出了“世界百年未有之大變局”的判斷。其所隱含的意思是，世界已非百年之前的世界，中國也已非百年之前的中國。

　　習近平總書記曾沉痛地說：“我經常看中國近代的一些史料，一看到落后挨打的悲慘場景就痛徹肺腑！”這實際上隱含著對中國與世界關系的警示。鴉片戰爭以后，中國人之所以備受列強侵凌，最主要的不在于“戰”或“和”、“硬”或“軟”，而在于我們的“落后”。落后就難免挨打，由此出發去看當今世界國與國之間的關系仍是非常適用的。目前的中國，已經發展起來了，但發展得還很不夠。由此，就會明白為什么說發展是執政興國的第一要務。徹底解決受制于人的問題，還要靠發展，而這需要一個歷史過程，正如習近平總書記所講的：“歷史和現實都告訴我們，一場社會革命要取得最終勝利，往往需要一個漫長的歷史過程。只有回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準。”認清了這些歷史經驗，處理中國面臨的外部問題，就會有戰略定力和毅力。

　　總結歷史經驗,需要理論的指導，正如習近平總書記在黨史學習教育動員大會上講的，要“樹立正確黨史觀”，“準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質”。不能僅僅羅列材料，專注于細枝末節，而是要抓住根本和關鍵，著眼于重大事件、重要會議、重要人物，從實際出發，根據歷史或事情發展的本來邏輯，加以總結。

三

　　歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人的“百科全書”，即前人各種知識、經驗和智慧的總匯。毛澤東提出，“凡事要從歷史和環境兩方面考察才能得到真相”，“研究問題應該從歷史的分析開始”。在他看來，歷史是領導者必備的知識。所以，他一再號召黨員干部學習歷史。習近平總書記多次號召領導干部學習歷史。在中央黨校2011年秋季學期開學典禮上，專門做了題為《領導干部要讀點歷史》，指出：“領導干部不管處在哪個層次和崗位，都應該讀點歷史，通過學習歷史不斷深化對人類社會發展規律、社會主義建設規律和共產黨執政規律的認識，不斷豐富自己的歷史知識，這樣才能使自己的眼界和胸襟大為開闊，認識能力和精神境界大為提高，使自己的領導工作水平不斷得以提升。”歷史忠實記錄下每一個國家走過的足跡，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創明天的智慧。歷史是人類最好的老師。研究歷史，是為了更好地繼承歷史。在新時代，更好地運用歷史使其經世致用，最重要的是以科學的態度對待歷史，充分吸收歷史中好的、精華的東西。這其中包括先人傳承下來的價值理念和道德規范，比如孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強不息等，也包括豐富的吏治經驗和治國理政的智慧。同時，對歷史要有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，注意剔除封建糟粕。在國學日益盛行的今天，這樣一種提醒和警示是非常有必要的。更好地對待和運用歷史，不能一味地贊揚或否定，而是要本著擇其善者而從之、其不善者而去之的科學態度，牢記歷史經驗、牢記歷史教訓、牢記歷史警示，在學習歷史中更好走向未來。

　　黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。習近平總書記多次強調學習歷史對共產黨人的重要性。他說，“中國革命歷史是最好的營養劑”，多重溫，心中就會增添很多正能量。因為中國共產黨的奮斗史中蘊含著一種偉大的精神。領導干部不管處在哪個層次和崗位，都應該讀點歷史，尤其要讀“四史”。通過學習“四史”，不斷深化對人類社會發展規律、社會主義建設規律和共產黨執政規律的認識；通過學習“四史”，可以使自己的眼界和胸襟大為開闊，認識能力和精神境界大為提高。需要指出的是，讀點歷史，特別是讀“四史”，要讀史學工作者撰寫的嚴肅的歷史著述，不能只看一些野史和演義之類的史書。學習歷史，既要有宏觀的視野，又要有貫通的眼光，也就是習近平總書記所講的“大歷史觀”。學習和了解一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰的真實記錄，才能形成真正的歷史思維。具備一定的歷史知識和人文素養以后，就要善于用大歷史的眼光看待和處理現實中的具體問題。對歷史，我們要心懷敬畏、心懷良知，從對歷史負責的角度來衡量、規范共產黨人的所作所為。

　　在物質生活日益豐富的今天，黨員干部面臨著精神懈怠的危險，學習歷史，特別是學習中國共產黨歷史，自然會增加共產黨人的使命感。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：要教育引導全黨大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。中國共產黨在百年奮斗中之所以能夠成功，一個關鍵原因就是善于從歷史中汲取前進的智慧和力量。那么，中國共產黨要在未來奮斗中繼續成功，同樣要重視黨史學習教育，教育引導全黨胸懷中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風云中分析演變機理、探究歷史規律，提出因應的戰略策略，從而增強各項工作的系統性、預見性、創造性。

　　（作者：中央黨校〈國家行政學院〉中共黨史教研部副主任、教授）

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