錨定建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)

《求是》雜志評(píng)論員

　　“建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望，是實(shí)現(xiàn)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)?！?/p>

　　9月的北京，金風(fēng)送爽、碩果盈枝。在第四十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，全國(guó)教育大會(huì)隆重召開(kāi)。習(xí)近平總書(shū)記出席大會(huì)并發(fā)表重要講話，站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，全面總結(jié)新時(shí)代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，系統(tǒng)闡釋教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，深刻闡明教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要正確處理好的重大關(guān)系，系統(tǒng)部署全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措?？倳?shū)記的重要講話高屋建瓴、思想深邃、內(nèi)涵豐富，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、指導(dǎo)性，是指導(dǎo)新時(shí)代新征程教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

　　“教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基?！苯逃d則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展、事關(guān)民族未來(lái)；沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。只有把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配，才能為中國(guó)式現(xiàn)代化提供有力支撐。

　　“我國(guó)正在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，當(dāng)代青年學(xué)子正當(dāng)其時(shí)。在這個(gè)時(shí)候，我們更有責(zé)任共同把教育辦好、把學(xué)生培養(yǎng)好，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材?！?024年全國(guó)兩會(huì)后首次地方考察，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到湖南第一師范學(xué)院（城南書(shū)院校區(qū)），語(yǔ)重心長(zhǎng)的背后，是總書(shū)記對(duì)教育事業(yè)的深邃思考和對(duì)培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的殷切期望。

　　百年大計(jì)，教育為本。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育事業(yè)特別是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人工作高度重視，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，親自擘畫(huà)、親自部署、親自推動(dòng)。新時(shí)代以來(lái)，總書(shū)記先后到許多托兒所、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校考察并同師生們座談，給一些小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和老師回信，主持中央政治局常委會(huì)會(huì)議、中央政治局會(huì)議、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、中央全面深化改革委員會(huì)會(huì)議等通過(guò)一系列涉及教育改革發(fā)展的重大決策部署，兩次出席全國(guó)教育大會(huì)、主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)、就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)主持中央政治局集體學(xué)習(xí)……總書(shū)記圍繞推進(jìn)教育改革發(fā)展發(fā)表一系列重要論述，提出了一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷。

　　2013年9月，習(xí)近平總書(shū)記在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表視頻賀詞時(shí)，指出“教育是人類傳承文明和知識(shí)、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑”；2014年9月，同北京師范大學(xué)師生代表座談，強(qiáng)調(diào)“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)”；2016年9月，到北京市八一學(xué)?？疾?，指出“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義”；2018年5月，在五四青年節(jié)和北京大學(xué)建校120周年之際到北京大學(xué)考察，指出“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的共同使命”；2018年9月，出席新時(shí)代首次全國(guó)教育大會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)推進(jìn)我國(guó)教育改革發(fā)展的“九個(gè)堅(jiān)持”規(guī)律性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)“我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒(méi)有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人”；2019年3月，在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)，表示“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事”，“我就思政課建設(shè)多次講過(guò)意見(jiàn)。我對(duì)教育工作在這方面強(qiáng)調(diào)得最多”；2019年4月，總書(shū)記長(zhǎng)途跋涉來(lái)到重慶大山深處，在中益鄉(xiāng)小學(xué)深情囑托“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”；2021年4月，在清華大學(xué)建校110周年之際到清華大學(xué)考察，要求一流大學(xué)建設(shè)“把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動(dòng)力更好結(jié)合起來(lái)，更好為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”；2022年4月，到中國(guó)人民大學(xué)考察，強(qiáng)調(diào)“‘為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’始終是教育的根本問(wèn)題”；2023年5月，在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，指出“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才”；2023年教師節(jié)前夕，致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，精辟概括了中國(guó)特有的教育家精神，要求“全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命”……總書(shū)記的重要論述，深刻闡明了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展方向、道路、方針、原則等根本性戰(zhàn)略性問(wèn)題，深刻回答了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為指引，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，全面貫徹黨的教育方針，作出深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重大決策，確立到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷推進(jìn)教育體制機(jī)制改革，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。我國(guó)已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度體系主體框架基本確立。學(xué)前教育、義務(wù)教育普及程度達(dá)到高收入國(guó)家平均水平，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成效更加顯著，人民群眾教育獲得感更加充實(shí)，教育支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加有力，教育綜合改革更加深入，中國(guó)教育國(guó)際影響力更加彰顯。

　　當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。我國(guó)在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)上仍存在不少差距、短板和弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)的跨越依然任重道遠(yuǎn)。

　　在這次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記深刻闡明中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵，指出“我們要建成的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐”。我們要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，把宏偉藍(lán)圖一步步變成美好現(xiàn)實(shí)。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。黨的二十大報(bào)告將“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為一個(gè)單獨(dú)部分，對(duì)“辦好人民滿意的教育”作出戰(zhàn)略部署。黨的二十屆三中全會(huì)指出，“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并從深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國(guó)體制，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能出發(fā)，對(duì)深化教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。在這次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要“緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持和運(yùn)用系統(tǒng)觀念，正確處理支撐國(guó)家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識(shí)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會(huì)需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國(guó)大地和借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)等重大關(guān)系”?！拔鍌€(gè)重大關(guān)系”的重要論述，既是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是理論概括，豐富和深化了我們黨對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

　　在這次全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記從五個(gè)方面對(duì)全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)和重大舉措作出系統(tǒng)部署。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程；要統(tǒng)籌實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)；要堅(jiān)持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民；要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍；要深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力、競(jìng)爭(zhēng)力和話語(yǔ)權(quán)。

　　藍(lán)圖已繪就，號(hào)角已吹響。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神同學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，同學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，堅(jiān)定信心、勇毅前行，開(kāi)拓創(chuàng)新、真抓實(shí)干，以釘釘子精神，推動(dòng)大會(huì)精神入腦入心、工作部署落地見(jiàn)效，奮力譜寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)嶄新篇章！