編輯同志：

　　我是一名思政課青年教師，目前也是一名馬克思主義理論專業的在讀博士生。我認真學習了習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，這里想結合教學實踐談談自己的感悟與體會。

　　習近平總書記說，“辦好思想政治理論課關鍵在教師”。做一名合格的思政課教師，要“正心誠意，一身正氣”。所謂“正心”，就是堅定馬克思主義信仰。只有切實提高自己的思想認識，增強自己的理論水平，我們才能理直氣壯講好思政課。所謂“誠意”，就是對學生要用心、用情，真正關心、尊重學生。思政課是“政治課”，也是“人生課”，不能抱著一種冷眼旁觀的“路人心態”，而要積極地做他們情感的傾聽者和思想的塑造者，如此思政課才會恢復本該有的溫度。所謂“一身正氣”，就是要有堂堂正正的人格，以身作則，為人師表。作為一名思政課教師，只有言行一致，才能以理服人、以德感人、以愛育人。

　　思政課要著力挖掘思想內容，讓授課內容更具理論深度，更具思辨精神。首先，思政課要與時代接軌、與生活接軌、與實踐接軌，真正貼近學生的實際生活和思想需求，才會有活力、有張力，讓學生感到可親可信可敬。其次，思政課必須具有歷史厚度、文化厚度和理論厚度。這種厚度來源于中華民族5000多年文明歷史的精神基因，來源于黨領導人民在革命、建設、改革中取得的歷史經驗，來源于中國特色社會主義的偉大實踐。

　　習近平總書記強調思政課要“循序漸進、螺旋上升”。因此，我們要把傳授知識與價值引領相結合，將知識揉碎變軟，用“小火慢燉”的方式彰顯思政課的影響力。同時，轉變對思政教育本身的態度，讓思政課能夠伴隨、見證學生自我成長、自我感悟的過程，在追求“養成”而非“速成”，追求“內化”而非“外塑”，追求“潤澤”而非“澆灌”的“慢思政”中達至立德樹人的境界。

　　真理不辯不明，信仰不疑不真。我們處在一個價值多元、泥沙俱下的信息時代，存在雜音與噪音是難以避免的，學生也不可能只聽到來自老師的一種聲音。講好思政課，就必須了解和直面學生拋擲來的“真問題”。如果讓學生把種種疑問留存心底，其結果只能是教書和育人“兩張皮”。只有自身政治過硬、專業過硬，我們才能幫助學生披沙揀金、去偽存真，增強對各種錯誤思潮的政治鑒別力。

　　“教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。”作為一名青年教師，我一定要勇擔歷史責任，以實際行動履行好一名思政課教師鑄魂育人的時代使命！

蘭州大學 韓璐