編輯同志：

　　我是邊疆民族地區(qū)的一名大學(xué)教師，今年是偉大祖國70周年華誕，我想借貴刊一隅，表達一名基層黨員教師對加強中華人民共和國史研究和教育的粗淺認識。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)加強歷史研究和教育尤其是加強國史研究和教育的重要性，在一些根本和重大的歷史問題上實現(xiàn)了正本清源，有力抵御了歷史虛無主義的影響，凝聚了黨心民心，提升了民族自信心和國家自豪感。

　　家國情懷是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)和價值追求，千百年來人們治史用史，一個重要目的就是認識家國一體、塑造家國情懷。鄧小平同志曾經(jīng)動情地說，“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”,表達的正是一種樸素而深沉的家國情懷。家國情懷扎根于億萬中國人的精神世界，代表著中華民族的優(yōu)秀文化基因。在多年的教育工作實踐中，我也感到，當(dāng)前部分社會公眾、青年學(xué)生對家國情懷的理解比較模糊，甚至存在著不同程度的偏差。例如，對家國情懷進行“文化快餐”式解讀，追求商業(yè)化的審美趣味，淡化了愛國主義的神韻精髓；以獵奇心態(tài)看待國史，對“正史”興趣寡淡，對“野史”情有獨鐘；不了解歷史的人向往“生活在民國”，以美化民國人物、傳播“民國風(fēng)尚”為時髦。這些問題的存在，凸顯了家國情懷塑造上的不足，也對歷史研究尤其是國史研究和教育提出了新的時代課題。

　　國史研究和教育重在強化國家意識、維護國家尊嚴。中華人民共和國史就是一部中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國實際相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民進行社會主義革命、建設(shè)、改革的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、發(fā)展史。這部正在書寫中的歷史畫卷鮮明展示了中國共產(chǎn)黨的人民情懷和歷史使命感的高度統(tǒng)一，給出了對中華民族的家國情懷的最佳詮釋。因此，要使人民大眾形成更加符合新時代中國特色社會主義發(fā)展要求的家國情懷，就需要國史研究和教育更好地發(fā)揮作用。

　　我想，以國史研究和教育塑造家國情懷，可以朝著三個方面努力:一是增強國史研究和教育的“五個認同”，即對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同，進一步堅定中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，為家國情懷的塑造提供強大的思想理論基礎(chǔ)；二是國史研究和教育要更加全面地整理和建構(gòu)人民共和國的國家記憶，通過清晰完整的國家記憶還原歷史真實，從源頭上防范化解歷史虛無主義的各種滲透企圖；三是國家、社會和學(xué)校共同發(fā)力，推動國史研究成果向教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)化，講好愛黨愛國、為國奮斗、勇?lián)褡鍙?fù)興時代重任的“中國故事”。做好這三個方面的努力，國史研究和教育就能夠不斷深化對家國情懷的當(dāng)代闡釋，使人們在與偉大祖國共同奮進中收獲人生成長、實現(xiàn)人生價值、品味人生幸福。

　　以上是我的一點想法，請編輯同志指正。

　　云南大學(xué) 蔣紅