建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐。習近平總書記強調，“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。”思政引領力排在“六力”之首，體現黨中央堅持把思想政治工作貫穿黨的建設始終、貫穿國家治理始終、貫穿教育改革發展始終、貫穿教育教學全過程的根本要求。新時代新征程，必須深入學習貫徹習近平總書記關于加強和改進思想政治工作的重要論述精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實新時代立德樹人工程，加快構建和完善思想政治工作體系，推動思想政治工作的守正創新發展，推動教育強國建設向更高水平更高層次邁進。
一
思想政治工作是黨的優良傳統、鮮明特色和突出政治優勢，是一切工作的生命線。凝聚強大的思政引領力，關鍵在于進一步堅持和加強黨對思政課改革創新的政治領導、思想領導和組織領導，將黨的創新理論武裝及時轉化為思政引領力的現實力量。
旗幟鮮明講政治。教育是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的基礎工程，方向正確與否直接關系到“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題。習近平總書記強調，“教育同國家前途命運緊密相連。我們教育的目的就是培養社會主義建設者和接班人”。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。凝聚強大的思政引領力，必須堅持正確的政治方向，深刻認識到建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，黨是領導中國教育事業發展的核心力量，黨的領導是堅持教育正確政治方向的根本保障。秉持培養社會主義建設者和接班人的職責使命，堅持黨的正確領導，以高度的政治自覺和政治清醒牢記教育初心使命，強化責任擔當，牢牢把握教育的政治屬性，深刻認識教育工作的政治定位，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，切實將黨的領導貫徹到教育強國建設的方方面面，體現黨的優良傳統與突出優勢。
用黨的創新理論凝心鑄魂。理論只有說服人，才能引領人。凝聚強大的思政引領力，必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，講好“只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興”。要精準把握青少年思想特點，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，堅持知識講授與思想引領相統一，及時將黨的創新理論武裝融入思政課教學之中，加快推進思政課程與課程思政同向同行、相互配合，構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系。結合實踐教學，運用數字技術講深講透講活蘊含其中的歷史邏輯與現實邏輯，扎實推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，引導青少年樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，自覺肩負起建設社會主義現代化強國的時代使命。加快構建中國哲學社會科學自主知識體系，深化對黨的創新理論學術性研究、學理性闡釋，在充分發揮哲學社會科學育人功能的同時，不斷提升思想政治工作能力和水平。
構建全員全過程全方位育人大格局。人才是強國建設的重要根基，教育改革和發展的根本任務是立德樹人。新時代新征程，推進中國式現代化建設既對全面提高人才自主培養質量提出緊迫要求，也為廣大青年施展才干提供廣闊舞臺。提供政治過硬、德才兼備的社會主義現代化人才，是教育強國建設的應有之義。思想政治教育具有學段覆蓋全、綜合要求高、影響范圍廣的系統性特點，堅持全員全過程全方位育人，需要理順教育理念和育人思路，久久為功、持續發力，充分匯集各方力量，提升思想政治教育工作的內生動力。凝聚強大的思政引領力，既要在教育環節充分發揮各要素的影響效力，也要持續挖掘各方面的思政教育價值與資源。必須將黨總攬全局、協調各方的政治優勢轉化為強化思政引領力的組織保障優勢。將思政引領力落實到立德樹人全過程，針對性融入德智體美勞教育體系之中。將思想政治教育與課程教育、素質教育、創新教育、社會實踐等有機結合起來，持續深化思想政治教育綜合改革，探索完善時間、空間和要素三者協同機制，深度挖掘全社會育人資源力量。把黨領導人民開展的現代化建設實踐轉化為思政育人資源，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制。必須把思想政治工作納入黨建工作責任制和意識形態工作責任制，加強對思想政治教育教學評價和師德師風等監督考察，實現軟指標硬考核，切實將工作落實落細。
二
思政課教師是思政課主渠道的教學主體。習近平總書記強調：“學校要立德樹人，教師要當好大先生，不僅要注重提高學生知識文化素養，更要上好思政課，教育引導學生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，立報國強國大志向，努力成為堪當強國建設、民族復興大任的棟梁之材。”辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。必須加強師資隊伍建設，激勵廣大教師堅定理想信念，弘揚教育家精神，提升思政引領力本領。
做“經師”和“人師”的統一者。教師是立教之本、興教之源，是教育發展的第一資源，是建設高質量教育體系的根本力量。習近平總書記強調，“要堅定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者”。培養堅定的社會主義建設者和接班人，教師首先要有堅定的理想信念，自覺主動加強理論學習、涵養高尚情操，增進對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，將堅定的政治立場與理想信念傳遞給學生，做學生堅定信仰、愛黨愛國的引路人，引領廣大青少年自覺聽黨話、跟黨走。涵養良好的師德師風，有效開展思想政治工作，擢升思想政治工作實踐效度。加強黨對教師隊伍的領導，切實加強教師思想政治和師德師風考核，確保教師思想和行動與黨中央決策部署相統一，以高尚的教師模范行為影響和帶動學生。
成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。習近平總書記在致信全國優秀教師代表時指出：“教師群體中涌現出一批教育家和優秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。”教育家精神是對優秀教師素養的集中總結，既是我國尊師重道優秀傳統的延續，也是教師隊伍建設規律的凝練，是建設教育強國、推進中國式現代化的應有之義。必須確立和堅持正確的教師評價導向，重視思政引領力塑造在教師評價體系中的重要作用。選樹思政育人先進典型，注重具有本領域特色教育家精神傳承與弘揚，營造良好氛圍。厚植教育家成長沃土，注重教師長期成長與發展路徑，關心關注教師成長發展所需，推動廣大教師樹牢“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。
激勵教師不斷提升教書育人本領。習近平總書記指出，“學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。”新時代新征程，教育工作面臨新形勢新任務，青少年思想活躍、個性突出、需求多樣，在學習成長過程中更傾向于吸收貼近現實、素材鮮活、形式豐富的學習內容。凝聚強大的思政引領力，要求教師進一步強化學習鍛煉，不斷提升開展思想政治工作的本領。隨著人工智能、云計算、大數據、區塊鏈等新一代數字技術的迅猛發展和大規模應用，社會變化日新月異，思政課教師需要提升主動學習能力與水平，夯實自身教育教學和研究領域的理論功底，與時代發展要求相適應。善于學習運用黨的創新理論解決教育實踐中出現的難點堵點痛點問題，善于學習運用中外歷史、現狀和案例等闡述國內外社會熱點問題，善于系統梳理實踐經驗，升華凝練為思想政治教育的一手素材與資源，進一步發揮思政引領力的有效作用。
三
改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力。必須加快構建和完善思想政治工作體系，推動思想政治工作的守正創新發展，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。
統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》指出，“加快建設高質量教育體系，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。”教育興則國家興，教育強則國家強，要堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，優化同新發展格局相適應的教育結構、學科專業結構、人才培養結構，增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高質量發展、高水平科技自立自強的人才。全面深化教育領域綜合改革，增強教育改革的系統性、整體性、協同性，遵循教育規律、人才成長規律，著力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于高質量發展的教育體制機制。深化辦學體制和教育管理改革，充分激發教育事業發展生機活力。堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配。通過優化體制，強化思政引領力的導向作用，踐行好為黨育人、為國育才的使命任務，使個人成長融入國家發展之中，教育廣大師生心懷“國之大者”，引導其主動錨定國家需要，圍繞國家戰略，開展科技創新、科研攻關與創新創造，為推動社會主義現代化強國建設貢獻力量。匯聚人才合力，充分發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品生產傳播的引領作用，以中國式現代化建設牽引人才發展方向，全力打造大思政引領、全過程育人、產學研協同的良好格局。
深入推進大中小學思想政治教育一體化建設。習近平總書記強調，“堅持改革創新，推進大中小學思想政治教育一體化建設，提高思政課的針對性和吸引力”。思想政治教育的主體涉及社會、學校、教師、家庭等，高質量推進大中小學思想政治教育一體化建設并非各學段工作的簡單疊加，而是一項目標統一、要素共振、銜接精密、成風化人的系統工程。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。必須發揮大學科學研究與理論闡釋高地作用，不斷建立健全具有中國特色的哲學社會科學話語體系，打造高質量、有特色、可推廣的思政金課。強化運用數字技術本領能力，打破大中小學思政課一體化之間的物理隔閡與技術壁壘，實現教育教學資源共建共享。精準分析青少年思想動態與情感變化，科學刻畫影響其思想品德水平的要素圖譜，優化大中小學課程內容設計與教學方式，進一步提升思想政治教育的實踐效度。
高質量推進“大思政課”改革創新。加快推動“思政小課堂”向“社會大課堂”的延伸，離不開打造博采眾長、功能清晰、優勢互補、數字賦能的高質量資源平臺。必須充分利用國家智慧教育公共服務平臺等載體，積極組織各方面思想政治工作專家學者，共同開發一體化教育資源庫，有力拓寬大思政課一體化育人資源覆蓋范圍。緊跟當下青少年思想活動較為活躍的場域范圍，盯緊矛盾問題，勇于斗爭錯誤思潮，完善青少年理想信念教育齊抓共管機制。注重運用新時代偉大變革成功案例，將新時代以來全國各地各條戰線發生的巨大變化，轉化成強化思政引領力的鮮活案例。紅色資源是中國共產黨在革命、建設、改革時期積淀下來的寶貴精神財富。必須深挖紅色資源，積極打造高質量精品課程，廣泛開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導廣大青少年堅定理想信念、補足精神之鈣，真正把愛國情、強國志、報國行自覺融入全面推進強國建設、民族復興偉業的偉大實踐之中。
（作者：中國礦業大學﹝北京﹞黨委書記）
責任編輯：張少義
