習近平總書記對學校思政課建設(shè)作出重要指示強調(diào)，新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為；各級黨委（黨組）要把思政課建設(shè)擺上重要議程，各級各類學校要自覺擔起主體責任，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復(fù)興重任的時代新人。這為進一步加強新時代學校思政課建設(shè)提供了根本遵循。我們要深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),牢牢把握教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性、民生屬性，把思政課建設(shè)作為黨領(lǐng)導(dǎo)教育工作的重中之重，以新時代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，立足新時代首都發(fā)展偉大實踐，不斷推動思政課改革創(chuàng)新，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。
一、堅守初心使命，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人
習近平總書記指出，“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事”，“我對教育工作在這方面強調(diào)得最多，教育工作別的方面我也強調(diào)，但思政課建設(shè)我必須更多強調(diào)”，“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”。學校思政課最鮮明地體現(xiàn)了社會主義辦學方向，最持久地塑造著強國一代的信念信仰，是關(guān)乎我們黨長期執(zhí)政、國家長治久安和中華民族千秋偉業(yè)的關(guān)鍵課程。
堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進。思政課是學校學生接受思想政治教育的主渠道，是涵蓋教材、教學、教法和教師隊伍建設(shè)等的系統(tǒng)工程。黨開創(chuàng)的中國特色社會主義事業(yè)是前無古人的事業(yè)。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化時代化的最新成果。以黨的創(chuàng)新理論武裝學生，是培養(yǎng)造就擔當民族復(fù)興重任的時代新人的必然要求。北京市持續(xù)推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂進教材進頭腦，自2020年秋季學期起，在全國率先全面開設(shè)《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》必修課，覆蓋全體本專科新生。以高水平辦好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》必修課為突破口，成立教學研究會，緊緊圍繞教材中的重點難點問題，錄制北京高校“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”網(wǎng)絡(luò)示范課。市領(lǐng)導(dǎo)帶頭“四不兩直”走進高校聽課調(diào)研，高校黨委書記、校長紛紛進課堂上講臺，形成領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓思政課的“頭雁效應(yīng)”。北京26所市級重點馬克思主義學院立足自身優(yōu)勢，進一步加強黨的創(chuàng)新理論學理化、體系化、學科化和分領(lǐng)域、分專題的研究闡釋，為講深、講透、講活這門核心課程提供有力支撐。
堅持大中小學思政課一體化建設(shè)。大中小學思政課一體化建設(shè)是人才成長規(guī)律的必然要求，是推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。北京市堅持首創(chuàng)精神，出臺全國首個大中小學思想政治教育一體化建設(shè)指導(dǎo)意見，召開全市工作推進會，建設(shè)西城、朝陽、海淀、通州、懷柔5個改革創(chuàng)新試驗區(qū)，著力推動大中小學教材一體化建設(shè)、教師一體化培訓(xùn)、教學一體化聯(lián)動。指導(dǎo)全市中小學用好講好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，錄制100余節(jié)示范教學課程，與大學《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教學形成有效銜接。強化大中小學思政課教師隊伍協(xié)同合作，通過互相觀摩課堂表現(xiàn)、交流換崗等方式，打破校際、學段間的隔閡，增進思政課教學經(jīng)驗的交流，做好不同學段思政教育工作“手遞手”，推動馬克思主義中國化時代化最新成果循序漸進、螺旋上升地融入大中小學思政課堂。建設(shè)全國首個實踐教學“數(shù)字地圖”，推出800余個涵蓋大中小學全學段的數(shù)字教案和教學視頻，為大中小學循序漸進講好黨的創(chuàng)新理論提供有力支撐。成立大中小學思政課一體化教研組，建立23個一體化共同體、79個一體化研究基地、122個一體化實踐校。連續(xù)五年舉辦北京市大中小幼教師講述我（我們）的育人故事展示交流活動，為教師搭建共同學習、相互激勵、共同成長平臺。
堅持課程思政與思政課程同向發(fā)力。課程思政是立德樹人的重要組成部分，是學校思政育人體系中的重要環(huán)節(jié)，也是思政課教育實效的有益補充。習近平新時代中國特色社會主義思想博大精深，涉及方方面面。必須將習近平強軍思想、習近平經(jīng)濟思想、習近平生態(tài)文明思想、習近平外交思想、習近平法治思想、習近平文化思想等內(nèi)容，融入專業(yè)人才培養(yǎng)教育教學全過程。北京市聯(lián)合中國社會科學院等單位，籌建思政課多學科協(xié)同創(chuàng)新中心，邀請自然科學和哲學社會科學相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c教學教研，強化資源供給和內(nèi)容支撐。立足學科特點，在全市范圍內(nèi)建立一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課，選樹一批課程思政教學團隊，不斷擴展新時代黨的創(chuàng)新理論輻射范圍，讓思政教育與日常學習、生活聯(lián)系更為密切，實踐互動更為充分，案例更為鮮活，從而不斷促進各類課程與思政課相互配合、同頻共振，逐步構(gòu)建覆蓋全面、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政體系，形成協(xié)同效應(yīng)。
二、堅持守正創(chuàng)新，持續(xù)推動新時代學校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展
習近平總書記指出，“改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力”。這就要求思政課建設(shè)必須加快推進內(nèi)涵式發(fā)展，因事而化、因時而進、因勢而新，動態(tài)檢視思政課建設(shè)中的問題和不足，不斷豐富教育資源、更新教育手段，著力破解瓶頸短板，推動思政課在改進中加強、在創(chuàng)新中發(fā)展，切實提高育人實效。
打造高精尖示范“金課”。學校思政課教學內(nèi)容的針對性、教學方式的吸引力，是直接影響學生獲得感的重要因素。北京市充分發(fā)揮名師名家集聚優(yōu)勢，持續(xù)打造“金課開講啦”等網(wǎng)絡(luò)示范教學活動，推出“百人百講”示范“金課”，為全市思政課教師提供貫穿全年、覆蓋全員的網(wǎng)絡(luò)大課堂。持續(xù)加大對北京高校思政課高精尖創(chuàng)新中心支持力度，高標準建設(shè)思政課教學資訊平臺、馬克思主義理論研究和文獻支撐平臺、教學資源共享平臺、數(shù)字化教學平臺、教學質(zhì)量評估平臺、實踐育人平臺等六大平臺，為全市乃至全國高校思政課教師提升教學質(zhì)量提供支撐。
推動數(shù)字化賦能教育教學。抓住教學痛點、難點和關(guān)鍵著力點，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為促進學校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展特別是思政課建設(shè)的“最大增量”，探索數(shù)字時代思政課教學理念、方法、場景等要素的迭代革新。面向師生群體，深入實施“數(shù)字馬院”工程，利用5G全息技術(shù)探索建立校地聯(lián)動的“雙師課堂”，打造全市師生“指尖上的思政課”學習APP，以科技賦能傳統(tǒng)思政課教學，增強學生的獲得感。
開展常態(tài)化質(zhì)量監(jiān)測。思政課能否落實好立德樹人根本任務(wù)，教學質(zhì)量是關(guān)鍵。北京市成立高校思政課教學指導(dǎo)委員會等教學組織，加強對全市高校思政課教學質(zhì)量的評估監(jiān)測、咨詢指導(dǎo)。積極探索建立市校兩級教學督導(dǎo)員隊伍，聘請政治素質(zhì)好、教學經(jīng)驗足的老干部、老專家、老教師擔任教學信息員，納入學校教學督導(dǎo)員隊伍，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)評、專家評、同事評、學生評的立體化教學評價體系。
構(gòu)建全方位保障體系。新時代思政課建設(shè)不是單一部門單純一條線的工作，而是一項復(fù)雜且艱巨的系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建全員、全程、全方位的保障體系。北京市研究制定《北京市深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新行動計劃》《關(guān)于推進北京高校思政課質(zhì)量保障工程的若干措施》等專門文件，不斷完善政策體系。指導(dǎo)高校不斷優(yōu)化思政課專職教師崗位補貼發(fā)放辦法，形成合理級差，切實發(fā)揮補貼在提升思政課教學質(zhì)量上的激勵引導(dǎo)作用。
三、立足首都優(yōu)勢，大力推進以實踐教學為主題的“大思政課”綜合改革
習近平總書記強調(diào)，“要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來”，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講”，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來”。北京市堅持以“大思政課”打通思政小課堂和社會大課堂，讓思政課與時代同向、與現(xiàn)實同頻、與實踐同行，更好地推動思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展。
以重大活動為契機強化價值引領(lǐng)。讓學生親身參與實踐，在重大活動中感受思想偉力，感悟真理力量，是提升育人效能的有效途徑。近年來，北京市堅持“四個中心”城市戰(zhàn)略定位，履行“四個服務(wù)”首都基本職責，牢牢把握慶祝新中國成立70周年，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，舉辦北京冬奧會、冬殘奧會等重大活動的寶貴契機，組織數(shù)十萬名青年學生發(fā)揮自身特長，參與群眾游行、文藝匯演、志愿服務(wù)等各類服務(wù)保障工作；組織思政課教師與學生同吃同住同訓(xùn)練，將思政課開到了黨和國家重大活動第一現(xiàn)場，幫助青年學生在實踐中上好政治洗禮的“大思政課”。
講好京華大地鮮活實踐。把思政課堂搬出教室，“在社會生活中來講”，是激發(fā)學生學習熱情、提升教育效果的有力舉措。北京市立足“首都”這一最大市情和“四個中心”功能定位，以習近平總書記考察或回信點位為重點，在北大紅樓、香山革命紀念館、前門議事廳等標志性點位，建立200余個“沉浸式”實踐教學基地，覆蓋全市16區(qū)，形成“國際科創(chuàng)中心大思政課”、“國際交往中心大思政課”、“中小學生‘七個一’”等品牌。統(tǒng)籌全市宣傳文化資源，發(fā)揮北京古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化匯聚優(yōu)勢，推出“‘京’彩文化 青春綻放”行動計劃、“中軸線上的‘大思政課’”等文化育人品牌，25個項目、65項具體活動，為首都青年學生打造學習習近平文化思想、堅定文化自信的鮮活實踐課堂。高水平編制“接訴即辦”、“街鄉(xiāng)吹哨、部門報到”等12個市級教學案例和“愛黨愛國愛社會主義為什么是一致的”等20余個重點難點問題解析，及時回應(yīng)學生思想困惑和現(xiàn)實關(guān)切。高質(zhì)量建設(shè)習近平新時代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實踐教學案例庫，在高校試點開設(shè)習近平新時代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實踐選修課，助推思政小課堂與社會大課堂有效貫通。
打造一校一策特色品牌。學校豐富的歷史文化資源和教學科研資源，為善用“大思政課”提供了豐沃的育人土壤。各校在充分發(fā)揮學校學科專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，著力建設(shè)了一批專業(yè)育人平臺，挖掘蘊含在行業(yè)、專業(yè)中的精神特質(zhì)，打造出“空天報國”、“人民城市”、“音樂廳里的思政課”、“冠軍思政”等大思政課品牌，實現(xiàn)知識傳授、價值塑造和能力提升的有機統(tǒng)一。開發(fā)具有學情特點的育人資源，挖掘?qū)W校特色的人物、故事、精神，發(fā)揮身邊人身邊事的育人價值，通過豐富的親和力、感染力，讓思政課變得有血肉、有溫度、有力量。
四、聚焦“六要”標準，努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍
習近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”，“要著力建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍”。思政課教師作為教學活動的承擔者、組織者和實施者，在思政課建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。北京市著力加強思政課教師隊伍建設(shè)，持續(xù)提升教師素養(yǎng)和能力水平。
選優(yōu)配強教師隊伍。北京市從源頭處杜絕風險，提升教師隊伍整體素質(zhì)和綜合能力。嚴把入口關(guān)，落實新入職思政課教師必須為中共黨員等要求，將師德師風、政治能力、政治意識等內(nèi)容作為選聘考核的重要內(nèi)容。嚴把配備關(guān)，嚴格按照師生比不低于1：350比例，核定高校專職思政課教師崗位，抓好中小學思政課教師配備國家規(guī)定標準落實落地。優(yōu)化結(jié)構(gòu)關(guān)，鼓勵高校通過“引、聘、轉(zhuǎn)、備”等形式，吸引其他學科優(yōu)秀教師、輔導(dǎo)員擔任思政課教師，邀請知名專家、行業(yè)先鋒、知名校友等群體，與思政課教師集體備課、共同授課，推動思政課教學統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合。創(chuàng)新退出機制，將評課結(jié)果作為思政課教師發(fā)展的重要依據(jù)，對評教連續(xù)排名靠后的教師實施動態(tài)退出，推動思政課教師隊伍在能上能下、能進能出上“動起來”。
完善教師培養(yǎng)體系。根據(jù)思政課教師成長發(fā)展特點，健全培訓(xùn)培養(yǎng)體系，建立涵蓋新上崗教師、青年教師、骨干教師等全類型、多樣態(tài)的教師培訓(xùn)體系。針對不同類型教師的群體特征和個性化需求，完善培訓(xùn)課程體系，分課程、分專題開展精準滴灌式集體備課和教學培訓(xùn)，實施持證上崗制度。建立思政課教師職稱評聘“單列計劃、單設(shè)指標、單獨評審”、“一師一檔”，持續(xù)實施“思政課教師資助計劃”，暢通教師職業(yè)成長通道，搭建成長發(fā)展平臺，不斷提升教師綜合能力。指導(dǎo)高校持續(xù)優(yōu)化思政課教師評價指標體系，突出教學優(yōu)先的培養(yǎng)和評價導(dǎo)向。加強實踐鍛煉，實施新時代馬克思主義政治人才培養(yǎng)工程，加大從思政課教師中選拔培養(yǎng)干部的力度。實施思政課教師實踐鍛煉計劃，組織開展國情考察、黨政機關(guān)和基層掛職鍛煉、蹲點調(diào)研等。
建立常態(tài)交流機制。一名優(yōu)秀的思政課教師，既是教出來的，也是“磨”出來、帶出來的。北京市注重通過常態(tài)化交流互鑒，提升思政課教師教學能力。面向全國高校青年教師打造“青椒論壇”，分享教育教學經(jīng)驗，搭建溝通平臺。發(fā)揮思政課教學研究會作用，組織開展青年拜師和小組研討、圓桌談等活動。遴選建設(shè)“名師工作室”、“青年名師工作室”，發(fā)揮教學名師的傳幫帶作用。對標全國高校思政課教學展示活動、全國高校青年教師教學競賽等國家級賽事賽制賽程，組織北京高校思政課教學基本功比賽，以賽促教、以賽促建。開展貫穿全年、覆蓋全體思政課教師的練兵比武和展示交流活動。
五、強化擔當作為，凝聚全社會支持學校思政課建設(shè)的強大合力
習近平總書記強調(diào)，“各級黨委要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施”。北京市著力加強規(guī)劃設(shè)計，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局。
全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。加強思政課建設(shè)，關(guān)鍵靠黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，通過體系創(chuàng)新，構(gòu)建上下貫通、執(zhí)行有力的管理體系。市委常委會每年專門聽取思政課建設(shè)情況匯報，并將全面開設(shè)《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課納入市委工作要點，審議通過課程教學方案。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會研究審議“大思政課”、“時代新人鑄魂工程”等重點工作。統(tǒng)籌推動市領(lǐng)導(dǎo)到學校調(diào)研聽課和上講臺制度，發(fā)揮市人大、市政協(xié)作用，推動各部門各區(qū)協(xié)同發(fā)力，形成全市全社會關(guān)心支持思政課建設(shè)的良好氛圍。堅持系統(tǒng)思維，構(gòu)建涵蓋思政課內(nèi)容供給、課題體系、教學改革、育人共同體、隊伍建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、機制保障等全面建設(shè)方案，健全“一盤棋”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制、“一攬子”工作推進機制、“一體化”協(xié)同落實機制。
壓緊壓實主體責任。學校是教育的主陣地，是抓好思政課建設(shè)的主體。扛起辦好立德樹人關(guān)鍵課程的政治責任，學校責無旁貸。北京市各級各類學校切實擔負起主體責任，不斷完善工作體系，建立健全學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門共同推動、校院聯(lián)動、基層教學組織協(xié)同、廣大教師積極參與的工作體系。嚴格落實“一把手”工程，學校黨委書記、校長帶頭推進思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師，帶頭落實“聽、備、講”全鏈條抓思政課機制，主動到一線開展工作。堅持問題導(dǎo)向，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在教學管理、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，破解難點堵點，著力推進思政課建設(shè)。
統(tǒng)籌匯聚各方力量。守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，需要多方參與，有效凝聚家校社協(xié)同育人工作合力。北京市樹立“大思政”理念，建立健全校地協(xié)同、館校結(jié)對等機制，將首都豐富的文化、科技和文物等資源優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為“大思政課”育人效能。將在京高校經(jīng)濟、歷史、國際關(guān)系等方面的學科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為思政課教師講深、講透、講活思政課的資源優(yōu)勢，策劃推出一批面向師生的主題展覽和教育活動。牽頭制定京津冀思政課建設(shè)協(xié)同發(fā)展措施，建立三地思政課教師訪學交流、實踐教學資源共享等機制，舉辦京津冀馬克思主義學院協(xié)同發(fā)展論壇，組織三地專家交流研討、協(xié)同攻關(guān)。
責任編輯：張少義
