習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，強調“新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為”。習近平總書記的重要指示，為新時代學校思政課建設提供了根本遵循。我們要深入學習領會習近平總書記的重要指示精神，不斷開創新時代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。
一、堅持以新時代黨的創新理論為引領
習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“用黨的創新理論武裝全黨是黨的思想建設的根本任務。”學校思政課建設關系到如何解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進。要在各級各類思政課課堂全面系統地講授習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求，全面深刻闡釋新時代黨的創新理論對中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的科學回答。在讀原著、學原文、悟原理上下功夫，重點講授好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》這門核心課程，結合《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現代史綱要》《思想道德與法治》等思政課的各門課程目標任務，將黨的創新理論全面融入思政學科體系中，將習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論貫通到思政課各門課程的內容要義中。將思政課堂建成學習研究貫徹黨的創新理論的重要陣地，及時動態地將黨的創新理論最新成果運用到思政課的課堂教學內容中，深刻把握思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進的目標任務和基本要求，完善同步推進的機制體制，創新同步推進的方式方法，不斷開創思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進的新境界。
構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系。根據各級各類思政課的具體要求，系統精準做好課程體系設計，按照思政課的學科專業要求和不同學段的具體實際，設置相對穩定的必修課程，發揮跨學科優勢，積極組織力量，開設有特色高水平的專題選修課，做到相關課程體系既保證重點，又能相互側重、相互銜接，更能適應和符合不同層次、不同類別學生的需求。加強思政課課程教材體系建設，一方面要編好教材，加強大中小學思政課教材一體化建設，推進新時代馬克思主義理論研究和建設工程重點教材建設，全面推進新時代黨的創新理論最新成果進課程進教材，加快推進教材數字化轉型，注重提升思政課教材的政治性、時代性、科學性、可讀性；另一方面要學好用好課程教材，國家教材委員會印發了《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》，編寫出版了《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教材，各級各類學校要加強教師培訓和集體備課，深刻領會國家統編教材的內在要求，保證教師在課堂上精準使用統編教材，并能結合實際融會貫通用活教材。
深入推進大中小學思想政治教育一體化建設。把推進大中小學思想政治教育一體化建設作為一項重要工程抓緊抓好，就要進一步推動思政課建設內涵式發展。要遵循學生認知規律和教育教學規律，從學生成長實際出發，深刻把握思想政治教育規律，不斷完善縱向銜接和橫向貫通育人的機制體制，堅持大中小學集體備課、集體研討制度，用好面對大中小學的《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，不斷擴大優質課程資源供給，堅持資源互相開放、彼此共享，共建校外思想政治教育實踐基地，共同營造時時講思政、處處講思政的氛圍和環境。加強和優化師資隊伍建設，提高教師專業素質，培育更多熟悉精通人才成長規律、能夠在把握大中小學思想政治教育一體化目標要求中完成本職工作的“通才”型教師。
二、全面把握和系統闡釋新時代思政課建設的內容體系
堅持馬克思主義指導地位。黨的二十大報告指出：中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行。馬克思主義揭示了人類社會發展的一般規律，為人們認識世界、改造世界提供了科學指南和價值引領。思政課是一門政治性強的課程，我們要立足時代實踐，堅持“兩個結合”，不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用馬克思主義中國化時代化的最新成果指導、引領馬克思主義學科建設，不斷建強馬克思主義學科，為思政課建設提供思想性、理論性資源供給。思政課教師要做學習和實踐馬克思主義的典范，將學習運用馬克思主義的世界觀和方法論作為自己的看家本領，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導啟發學生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題、解決問題。
強化實踐成就的內容支撐。習近平總書記指出，思政課建設要“以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐”。偉大的實踐成就是最好的思政教材，我們的思政課教學要聚焦新時代中國特色社會主義所取得的新成就、新成果，用翔實的數據、鮮活的案例、豐富的場景來充實思政課的內容。近年來，許多地方和學校都在積極運用中國特色社會主義的新成就作為教學內容的支撐，通過理論與實踐的對照對比，不斷強化學生走中國特色社會主義道路的信念。
筑牢文化根基。習近平總書記指出，思政課建設要“以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”。要堅持以中華優秀傳統文化厚植思政課底蘊、以革命文化培育思政課紅色底色、以社會主義先進文化激發思政課活力。在思政課建設中，要大力推進中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓中華優秀傳統文化與青春奮斗砥礪同行；進一步揭示革命文化的形成過程和當代價值，不斷激發青少年理想信念和青春斗志；堅持將社會主義先進文化融入人才培養的全過程，用社會主義核心價值觀涵養青少年成長成才，不斷點燃青少年積極向上的青春激情和活力。要通過誦讀經典、觸摸歷史、禮敬英雄等活動，著力打造一批“紅色家園”“水墨校園”及“非遺學園”優秀作品，構建體育、美育、勞動育人體系，充分發揮以文化人、以文育人作用，讓學生在體驗參與中感受思政課的文化價值魅力，進一步堅定文化自信。
三、守正創新推動思政課建設內涵式發展
習近平總書記要求，“守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。這一重要指示，為新時代思政課的守正創新一步指明了方向。
新時代思政課建設必須守正。守正，守的是馬克思主義在意識形態領域指導地位的根本制度，守的是“兩個結合”的根本要求，守的是中國共產黨的文化領導權和中華民族的文化主體性。新時代思政課建設就是要落實立德樹人的根本任務，以科學的理論教育學生，用真理的力量引導學生，運用馬克思主義世界觀和方法論分析歷史虛無主義、新自由主義等錯誤思潮的危害，旗幟鮮明地與錯誤思潮、錯誤觀點作斗爭，始終讓青年學生在大是大非面前保持政治清醒，在成長的道路上明確方向保持定力不偏航。
不斷推動思政課改革創新。習近平總書記指出，思政課建設要向改革創新要活力。思政課建設要注意發揮教師主導性和學生主體性作用，一方面要發揮教師在改革創新中的目標設定、內容整合、方法創新、評價落實等方面的主導作用，另一方面要不斷創新教育教學方式，充分發揮學生的積極性和創造性，堅持以學生為中心，尊重和鼓勵青年學生的創新精神，將青年學生視為思政課改革創新教學共同體中重要的一員，采取青年學生講思政故事、做思政課微視頻微電影等方式調動和發揮學生的主體創造性，真正使廣大同學在思政課堂上深度思考和積極探究不離場。在思政課改革創新過程中，要堅持做到政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。
講深講透講活道理。習近平總書記指出，思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。“講深”意味著要深刻把握思政課所蘊含的思想內涵和理論內涵，透過現象看本質，引導學生認識和分析問題時不僅知其然、還能知其所以然。“講透”要求我們在講思政課道理時聚焦青年學生普遍關注的問題，從事物原因和結果、必然與偶然、共性與個性的辯證關系入手，善于運用國內外的事實、案例、素材并作比較分析，用全面辯證的視角將建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的歷史必然性講透徹、講徹底，從而真正回應學生的關切，幫助學生釋疑解惑。“講活”就是指要從變化著的社會實際出發，將思政課道理嵌入歷史場景的立體還原、先進人物人生奮斗的歷程描繪、重大成就的全貌和細節揭示中，以發生在青年學生身邊的人和事為鮮活案例，通過小切口、大意蘊，不斷講出有高度、有力度、有溫度的中國故事、世界故事、人民故事、時代故事。
四、加強思政課教師隊伍建設
習近平總書記指出，“辦好思想政治理論課關鍵在教師”，對思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的總體要求。
深刻領會總體要求。要將政治強、情懷深作為提升思政課教師素養的方向統領，讓有信仰的人講信仰，不斷教育和引導思政課教師堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，并且將這種信仰信念信心投入立德樹人的教育實踐中，用真心、真情去影響和感染學生，使思政課成為一門有溫度的課。將思維新、視野廣作為提升思政課教師素養的關鍵，要教育和引導思政課教師善于運用創新思想、辯證思維幫助學生認識和分析社會發展問題，通過駕馭哲學社會科學和自然科學各門知識、以寬廣視野分析當代中國和世界的發展走向，真正將思政課的道理講清楚講明白。要將自律嚴、人格正作為提升思政課教師素養的約束要求，思政課不僅要從思想理論上教育引導學生，還要從一點一滴的行動中影響和啟發學生，只有教師言行一致、率先垂范，確立起追求真理、關愛學生的自律人格，才能引導廣大青年學生真正樹立起人生奮進的目標。
配齊建強思政課教師隊伍。思政課對教師綜合素養要求很高，要以高標準加強教師隊伍建設，打造一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的教師隊伍。要通過師德教育、學風建設、業務技能培訓、社會實踐活動等，全面提升教師的思想政治素質和業務素質，做到培養和激勵相結合，全面落實各項政策保障，不斷調動教師積極性、主動性、創造性。
改革評價機制。思政課教師的主要職責是立德樹人，為國家培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這是評價思政課教師最重要的權重。要改革思政課教師的評價機制，圍繞教師在一線參與教學和教學研究、圍繞教師如何切實解決學生的思想和生活困惑來確定評價內容和標準，真正將思政課教師從唯文憑、唯論文、唯帽子的弊端中解放出來。
五、加強黨對思政課建設的領導
以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設，習近平總書記親自部署、親自指導，強調要加強黨對思政課建設的領導，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。
各級黨委（黨組）要把思政課建設擺上重要議程。各級黨委（黨組）要定期研究部署學校思政課建設的重大問題，堅持問題導向，深入調查研究，抓住制約思政課建設的突出問題，統籌各種力量及時加以解決。堅持和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局，廣泛營造和匯聚起加強思政課建設的良好氛圍和行動合力。
各級各類學校要自覺擔起主體責任。學校黨組織要加強對思政課建設的領導，將黨的領導落到實處，在提升思政課建設重要性認識、思政課建設課程安排、隊伍建設、創新教育方式方法、改革評價機制、落實保障制度等各個環節不斷強化黨的領導。學校的黨組織書記、校長要保證每學期都有固定時間給學生上思政課，結合黨的教育方針和學校的治理實踐講好思政課，為豐富和拓展思政課建設的內容和方法作表率。學校的各級領導要以多種方式為思政課建設助力賦能，用好開學典禮、畢業典禮、重大表彰等儀式活動，積極傳播馬克思主義科學理論，弘揚社會主義核心價值觀，不斷強化對學生的思想政治教育和引導。
（作者：南方科技大學思想政治教育與研究中心講席教授、對外經濟貿易大學原校長）
責任編輯：王 寅
