教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業發展薪火相傳、后繼有人的戰略高度，將教師隊伍建設擺在突出位置，作出一系列重大決策部署。習近平總書記多次親切看望慰問、致信問候祝賀人民教師。今年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調，“好的學校特色各不相同，但有一個共同特點，都有一支優秀教師隊伍”。我們要不辜負習近平總書記的殷殷期望和囑托，努力建設一支為黨育人、為國育才的高素質教師隊伍，推進教育事業高質量發展。
一流的學校需要一流的教師隊伍。習近平總書記指出：“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源。”總書記將教師置于“本”與“源”之位，充分表明教師是教育發展的第一資源。
中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出、大師薈萃，這與一代代教師的辛勤耕耘是分不開的。中華民族歷來有著尊師重教的優秀傳統，依靠教師言傳身教、釋疑解惑、甘為人梯、成化天下。中國共產黨一直十分重視教師在教書育人中發揮的重要作用。1985年，在黨中央的親切關懷下，每年的9月10日被定為教師節。
黨的十八大以來，習近平總書記更加重視教育，更加關心教師，強調“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望”，“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”習近平總書記的重要講話，極大鼓舞和激勵著廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大貢獻。教師隊伍建設是一個長期的過程，中國共產黨遵循教書育人和教師成長規律，長遠謀劃、科學布局、穩步推進，有力推動了教師隊伍建設。
教師要努力成為培養好學生的好老師。“為黨育人、為國育才”是新時代教師的崇高使命和責任。2021年4月，習近平總書記在清華大學考察時強調，教師“要堅定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者”。教師的素質決定了教育的質量，優秀的教師才能培養出優秀的人才。習近平總書記十分注重教師自身素質的培養，在一系列考察、講話、批示中對優秀教師提出“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”“思政課教師六種素養”等要求，表達對培養優秀教師的殷切期望。習近平總書記在中國人民大學考察時，再次對做一名好老師提出了新要求。
教師要努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者。習近平總書記強調：“培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好‘經師’，又涵養德行、成為‘人師’”。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。教師最基本的要求是做一名合格的“經師”，教授學生必備的專業知識。我們常說，要給學生一碗水，教師要有一桶水，所謂“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，這就要求教師首先精通專業知識，具備“經師”授業、解惑的基本業務素質。同時，教師要努力成為弘道、樹人的“人師”。“經師易求，人師難得”，教師要做解答學生人生困惑、現實困惑的引路人，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。
教師要嚴愛相濟、潤己澤人。教育是一門“仁而愛人”的事業，沒有愛就沒有教育，有愛才有責任。教書育人靠的是教師在課堂上對三尺講臺的默默堅守，靠的是對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執著追求。選擇做一名教師，就意味著選擇了責任、付出和奉獻，要真心熱愛學生，熱愛這份職業，把自己的情感傾注到每一個學生身上，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧，讓每個學生都有人生出彩的機會。
教師要言為士則、行為世范，做學生為學、為事、為人的大先生。教師在教學和實踐過程中要加強自身修養，言傳身教、誨人不倦，躬身踐行、勝似千言。漢代揚雄說，“師者，人之模范也”。教師要加強自身修養，做為學、為事、為人的典范。在學生眼里，老師是“吐辭為經、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。從某種意義上說，身教比言傳更為重要，正所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。教師在教育學生的過程中，要時刻牢記習近平總書記囑托，做到為人師表，以模范的道德品行熏陶和引領學生，擔當好學生健康成長的指導者和引路人。
青年教師是學校的未來。當前，我國已經開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，黨和國家事業發展對高等教育的需要，對科學知識和優秀人才的渴望，比以往任何時候都更為迫切。在推動高校高質量可持續發展、辦好人民滿意高等教育的歷史進程中，教師特別是青年教師是十分重要的力量。高校要深入貫徹落實習近平總書記關于人才工作的重要講話精神，重視青年人才培養，建立健全工作機制，“真心愛才、悉心育才、精心用才”，培養造就一支優秀的青年教師隊伍。
加強黨對人才工作的全面領導，不斷提升青年教師思想政治素質素養。習近平總書記強調，擇天下英才而用之，關鍵是要堅持黨管人才原則。培養造就一支師德師風高尚、業務精良的具有國際一流水平的青年教師隊伍，從根本上要堅持黨管人才、強化政治引領，不斷提升青年教師思想政治素質和師德素養，讓聽黨話、跟黨走的信念成為青年教師的自覺追求。習近平總書記強調，各級黨委和政府要以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，放手使用優秀青年人才，為他們成才鋪路搭橋。高校應進一步提高站位，強化思想認識、角色意識、目標認識，針對不同專業背景的青年教師職業發展需求，搭建發展平臺、夯實發展基礎，打通青年教師成長通道。
深化教師選育機制改革，遵循教師成長規律培養優秀青年教師。選拔和培養優秀教師隊伍，挖掘教師隊伍的人才潛力，是實現高校立德樹人根本任務的基本要求。要在遵循教師成長規律的基礎上，注重選拔、培養、考核等方面同時著手，精準引才、系統育才、科學用才、用心留才。在選拔環節，以品德和能力為導向、以崗位需求為目標建立完善的人才選聘機制；在培養環節，著重培育弘揚高尚師德，弘揚立德樹人的職業追求，并以激發教師潛力、提高教師專業素質和教學能力為主要任務，建立有針對性的、科學的培養方案；在考核環節，重點強化師德考評落實，完善聘期考核標準，規范聘期考核工作，構建渠道暢通、銜接有序的人才發展通道，有效促進高校優秀青年教師人才培養。
堅持內涵式高質量發展，以科學合理評價激發青年教師隊伍活力。教師是教書育人的主體，要強化教育教學管理，激勵青年教師立足教學一線，創新課堂教學方法、改進教學方式，不斷提升立德樹人的質量和水平。要進一步深化人才評價制度改革，推進職稱制度改革，制定分類評價標準和傾斜政策，鼓勵教師把論文寫在祖國大地上，不斷提高科研能力和水平。堅持人才第一資源理念，在培養青年教師的過程中，要把好鋼用在刀刃上，發揮優秀人才示范引領作用，激發“人才集聚”效應，打造有助于青年教師成長和發展的平臺。此外，還要完善人才發展投入機制，保障教師待遇，讓各層次人才有希望、有動力、有實力成長為頂尖人才，形成“近者悅、遠者來”的良好生態。
立德樹人，關系黨的事業后繼有人、關系國家前途命運、關系民族復興進程。高校必須始終堅持從政治上看教育，堅持師德師風第一標準，不斷提高教師思想政治素質和業務水平，努力培育一大批高素質的“大國良師”。高校教師也應不忘立德樹人初心，勇擔為黨育人、為國育才使命，師范端嚴，學明德尊，爭做新時代“四有好老師”，當好“四個引路人”。
（作者：吉林大學黨委副書記）
責任編輯：王 寅
