波瀾壯闊的百年黨史是一部豐富生動(dòng)的教科書，是大學(xué)生思想政治教育的重要資源和寶貴財(cái)富。“未來(lái)屬于青年，希望寄予青年。”一百年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”高校思想政治工作要全面貫徹黨的教育方針，將黨史學(xué)習(xí)教育深度融入大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生知史愛黨、知史愛國(guó)，樹立聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
一
黨史學(xué)習(xí)教育是檢驗(yàn)高校思想政治工作水平的“試金石”，更是創(chuàng)新工作方法、優(yōu)化工作載體、提升工作成效的“創(chuàng)新工坊”。豐富的黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐，將為高校思想政治工作打開新天地、提供新思路。
思想政治教育情境化的重要路徑。良好的思想政治教育情境能讓受教育者身臨其境，引發(fā)“感同身受”與“身心認(rèn)同”，從而充分發(fā)揮積極情感在塑造理性認(rèn)知中的促進(jìn)作用。隨著網(wǎng)絡(luò)科技和新媒體技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，思想政治教育情境已大大拓寬。線下的紅色遺址、紅色紀(jì)念館、愛國(guó)主義教育基地，線上的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、虛擬展館等都是開展情境教育的重要路徑，其沉浸性、想象性和交互性的特征有利于配合思想政治工作開展，有效提升學(xué)生參與度和體驗(yàn)感，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力。情境教育所特有的實(shí)踐性和體驗(yàn)性，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單向灌輸式教育模式，讓黨史課本“立起來(lái)”，讓黨史教育“活起來(lái)”。通過(guò)廣泛組織高校師生模擬體驗(yàn)黨史故事，走出課堂現(xiàn)實(shí)感受新時(shí)代發(fā)展成就，走進(jìn)紅色場(chǎng)館、紅色遺跡感受和觸摸歷史，可以深化、升華大學(xué)生對(duì)革命歷史、革命精神的理解，激發(fā)、融合大學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)，使黨史學(xué)習(xí)教育在實(shí)踐教學(xué)中取得良好的效果。
思想政治教育優(yōu)化載體的重要抓手。思想政治教育是教育主體和客體彼此關(guān)聯(lián)、相互影響的思想與心靈交流，要通過(guò)優(yōu)化載體實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者之間的有效銜接。黨史學(xué)習(xí)教育所要達(dá)到的明理、增信、崇德、力行四大目標(biāo)，蘊(yùn)含著理想、信念、道德、實(shí)踐等多個(gè)維度的價(jià)值指向，為高校思想政治教育優(yōu)化載體提供了重要抓手。一要以服務(wù)學(xué)生成人成才為中心。將黨史學(xué)習(xí)教育納入學(xué)生培養(yǎng)的總目標(biāo)、總方案，緊密圍繞立德樹人的根本任務(wù)，全面服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。二要以教育者和受教育者為兩個(gè)主體。充分調(diào)動(dòng)兩個(gè)主體的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持教育者先接受教育、教育與自我教育相結(jié)合的原則，落實(shí)“三全育人”工作要求，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人的良好工作局面。三要以第一課堂、第二課堂、第三課堂為三個(gè)教育渠道。以推動(dòng)思政課程、課程思政同向同行為核心，用好第一課堂黨史教學(xué)主陣地；通過(guò)打造實(shí)景化特色教育基地、情景化品牌教育活動(dòng)，優(yōu)化第二課程黨史育人環(huán)境；以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，在實(shí)踐中提升家國(guó)情懷和志愿服務(wù)本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟，打造黨史教育社會(huì)實(shí)踐新空間。四要以黨建、團(tuán)學(xué)建設(shè)、職業(yè)教育、心理健康教育為四個(gè)著力點(diǎn)。學(xué)生黨員、團(tuán)學(xué)組織帶頭學(xué)黨史、講黨史、做服務(wù)，職業(yè)教育、心理健康教育以黨史故事、英雄人物的動(dòng)人事跡豐富工作的素材與手段。五要以開學(xué)、開題、就業(yè)、畢業(yè)以及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)為五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。將黨史中的家國(guó)情懷、愛國(guó)精神、民族精神的宣講教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的義利觀、事業(yè)觀、人生觀。
有利于形成大學(xué)生的情感共振點(diǎn)。大學(xué)生年紀(jì)輕、興趣廣泛、愛好新鮮事物，因此黨史學(xué)習(xí)教育要注重形式的創(chuàng)新性和生動(dòng)性，因人施教、寓教于樂(lè)。要善于抓住一些關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展主題教育，例如青年節(jié)、建黨日、建軍節(jié)、烈士紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等，營(yíng)造濃郁的節(jié)日氛圍，把準(zhǔn)學(xué)生情感共振點(diǎn)，通過(guò)感悟歷史、感受精神，推動(dòng)思想政治教育入腦入心。要注重深入挖掘節(jié)日思想內(nèi)涵，揭示各節(jié)日與黨史的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加深大學(xué)生情感融入的自覺性與自主性，以情感人、以情動(dòng)人、以情化人，引導(dǎo)大學(xué)生在祭奠英烈、追思先賢等節(jié)日活動(dòng)中，感悟歷史、發(fā)揚(yáng)精神、傳承理想，強(qiáng)化時(shí)代責(zé)任感。要豐富活動(dòng)形式與載體，善于以聲為媒、以歌為媒、以畫為媒、以網(wǎng)為媒，通過(guò)開展集體朗誦、手繪、情景劇、歌詠比賽等活動(dòng)，把黨史學(xué)習(xí)教育與節(jié)日活動(dòng)有機(jī)融合，在歷史與現(xiàn)實(shí)中搭建好貫通古今的“時(shí)空隧道”，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。
二
以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)開展高校思想政治工作，在突出課堂教學(xué)主陣地、主渠道的基礎(chǔ)上，可將黨史學(xué)習(xí)教育與美育、信息技術(shù)、沉浸式教育相結(jié)合，讓思想政治工作有情境、有載體、有氛圍，開辟高校思想政治工作的新境界。
突出課堂教學(xué)的主渠道作用。課堂教學(xué)是開展大學(xué)生思想政治工作的主陣地、主渠道，黨史學(xué)習(xí)教育要緊緊依靠這個(gè)關(guān)鍵平臺(tái)展開。一是與時(shí)俱進(jìn)完善大學(xué)生思想政治理論課課程體系和教學(xué)體系建設(shè)，用鮮活的黨史豐富大學(xué)生思想政治理論課的內(nèi)容。堅(jiān)持思政課堂與課堂思政同頻共振，發(fā)揮各類課程的育人功能。加強(qiáng)大學(xué)生形勢(shì)與政策教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。二是充分體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)，發(fā)揮大學(xué)生的主體性、主導(dǎo)性、自覺性和創(chuàng)造性。黨史學(xué)習(xí)教育不是“一刀切”“一鍋煮”，教師要根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知水平和心理需求，選擇科學(xué)合適的教育方法，因人施教。三是結(jié)合新情況新特點(diǎn)開展翻轉(zhuǎn)課堂教育，充分運(yùn)用討論式、研究式、互動(dòng)式課堂模式提高大學(xué)生的課堂參與度與投入度。如引導(dǎo)大學(xué)生講述自己熟悉的黨史故事，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟，激發(fā)對(duì)黨和國(guó)家的自豪感和榮譽(yù)感。這樣的教學(xué)方式可以充分發(fā)揮自我教育的優(yōu)越性，增加黨史學(xué)習(xí)教育的親和力。
將美育與黨史學(xué)習(xí)教育相融合。美育以塑造人的完善人格為出發(fā)點(diǎn)，依托美的形式與活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)以美育人。發(fā)揮美育在立德樹人工作中的載體作用，將美育與黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融合，可以幫助大學(xué)生更好汲取黨在百年奮斗進(jìn)程中鑄就的催人奮進(jìn)的精神力量，更好地激勵(lì)大學(xué)生自我奮斗、自我挑戰(zhàn)、自我突破。高校黨史學(xué)習(xí)教育要充分借用直抵心靈的多樣化、藝術(shù)化呈現(xiàn)方式，充分發(fā)揮美育“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，更好引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴、思想認(rèn)同，在潛移默化中使大學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育產(chǎn)生悅納感。同時(shí)，美育重在踐行，要深入挖掘黨史學(xué)習(xí)教育中蘊(yùn)含的積極能量和美育元素，通過(guò)組織大學(xué)生觀看紅色電影、參觀紅色基地、游覽紅色景點(diǎn)等形式，在耳濡目染中幫助大學(xué)生找尋美的真諦，探究奮斗與實(shí)踐之美，增強(qiáng)實(shí)踐能力和綜合審美情趣，自覺將黨史學(xué)習(xí)教育成果內(nèi)化為自身追求美、感受美、踐行美的多樣途徑。簡(jiǎn)而言之，可以把認(rèn)知與情感、學(xué)習(xí)與審美等綜合地在黨史學(xué)習(xí)教育中展現(xiàn)出來(lái)，為思想政治工作開拓新的途徑。
將信息技術(shù)與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。充分利用多媒體與融媒體傳播的多元性和精準(zhǔn)性，可以使黨史學(xué)習(xí)教育有聲有色、繪聲繪色、隨時(shí)隨地，起到事半功倍的效果。當(dāng)代大學(xué)生與信息化、網(wǎng)絡(luò)化的表達(dá)方式有天然的親近感，他們既是新技術(shù)的使用者、擁護(hù)者，也是新話語(yǔ)體系的參與者、維護(hù)者。要深入挖掘高校在新媒體平臺(tái)的渠道資源，運(yùn)用接地氣的生動(dòng)表達(dá)、形象化的信息傳遞，積極組織開展線上答題、微視頻大賽、云演出、微課、TED演講等活動(dòng)，借助微信、微博、短視頻等推送活潑生動(dòng)的黨史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)中，網(wǎng)絡(luò)是最大的變量，也是強(qiáng)勢(shì)反擊歷史虛無(wú)主義的主戰(zhàn)場(chǎng)。高校應(yīng)提高議題設(shè)置能力、輿論引導(dǎo)能力，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體的微語(yǔ)言特色，充分利用微媒體的即時(shí)性、交互性、輻射性等特點(diǎn)，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)話語(yǔ)權(quán)，把馬克思主義理論術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化為接地氣的網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)方式，借助大學(xué)生樂(lè)于接受的微直播、微聲音、微論壇、微報(bào)刊、微慕課等形式，打贏與歷史虛無(wú)主義的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)。
運(yùn)用沉浸式教育方式深化黨史學(xué)習(xí)教育。沉浸式教育方式是將主體置于良好的文化環(huán)境之中，關(guān)注學(xué)習(xí)活動(dòng)和過(guò)程本身，激發(fā)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，從而獲得認(rèn)知、行為和情感等層面的全面發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。沉浸式的黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)特有的“歷史之境”，激發(fā)受眾對(duì)黨史學(xué)習(xí)的認(rèn)知、行為和情感等層面的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，使大學(xué)生完全浸潤(rùn)在教育活動(dòng)過(guò)程中，在內(nèi)心產(chǎn)生情感共鳴，從而提升教育的適切性，讓黨史學(xué)習(xí)教育與高校思想政治工作、學(xué)生學(xué)習(xí)生活自然融合。沉浸式黨史學(xué)習(xí)教育包含場(chǎng)景的沉浸式和參與的沉浸式，場(chǎng)景的沉浸式是通過(guò)歷史情景的再現(xiàn)、歷史文物的展示、歷史人物的述說(shuō)，使大學(xué)生有深度體驗(yàn)感、代入感，從而激發(fā)思想共振、情感共鳴；參與的沉浸式是讓大學(xué)生“跨越時(shí)空”，成為重現(xiàn)歷史、還原歷史、感悟歷史的主體，在追尋革命先烈足跡、體驗(yàn)紅色記憶的參與中，讓紅色文化鮮活起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生傳承好紅色基因和革命薪火，引導(dǎo)大學(xué)生胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)青春力量。
（作者：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委研究生工作部部長(zhǎng)、研究員，江蘇省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特聘研究員）
責(zé)任編輯：陳金霞
