今年“五一”前夕，連獲全國“最美職工”、全國五一勞動獎?wù)碌闹泻岁兾麾櫇饪s有限公司產(chǎn)業(yè)開發(fā)部高級技師溫偉，忙得腳不點地。即使在接受表彰時，他也惦記著回去完成手頭的急活。

　　此前，溫偉已獲得全國技術(shù)能手、中核集團首席技師、“三秦工匠”等諸多榮譽，享受國務(wù)院政府特殊津貼。很多人不會想到，這樣杰出的技術(shù)工人，僅是一名技校畢業(yè)生。

　　超越，唯有提高自我

　　作為“核二代”，溫偉初中畢業(yè)就上了廠技校。“在技校我學(xué)習(xí)并不好，但最后一學(xué)期拿了第一名?！彼貞浾f。

　　1991年，溫偉參加工作，從事空氣分離，生產(chǎn)氮氣、氧氣?！爱?dāng)時，我也老出錯，錯了就被罰，罰了就生氣，惡性循環(huán)?！彼f，那是自己“最黑暗的階段”。

　　命運的改變是在1999年。那一年，企業(yè)開了一個計算機班。純粹出于讓崗位更安全的考慮，溫偉主動要求參加。

　　領(lǐng)導(dǎo)問他：“你一個技校生，又不懂計算機，去干啥？”他回答：“我學(xué)唄?！?/p>

　　溫偉下起了功夫，把計算機的各種程序代碼貼滿一墻，硬背。最終，領(lǐng)導(dǎo)同意讓他去試一試，于是他就成了這個班里唯一的技校生。

　　領(lǐng)導(dǎo)拿來一些專業(yè)書籍讓溫偉“啃”，可是自學(xué)計算機談何容易，何況他還不懂外語。而班里成員都是本科以上學(xué)歷，大家單位、宿舍“兩點一線”，各自埋頭開發(fā)軟件。有一次，他向同事請教：“什么叫API？”“你也是業(yè)余里面的高手了，這種問題就不要問了。”同事的一句玩笑，讓溫偉傷了自尊——那等于是說，你一個技校生摻和什么高科技??？

　　超越，唯有提高自我。兩年時間，溫偉死記硬背兩三千個單詞，學(xué)完大學(xué)計算機課程。

　　2005年，企業(yè)需要換掉20世紀五六十年代進口的老設(shè)備，溫偉負責(zé)軟件部分?！拔覀冏隽艘徽紫到y(tǒng)，替換掉了原有技術(shù)，這個項目獲得了中核集團的科技進步獎，我終于得到了大家的認可?！彼嬖V記者。

　　科研創(chuàng)新的大門敞開了

　　生產(chǎn)一線科研創(chuàng)新的大門，敞開了。溫偉驚喜地發(fā)現(xiàn)，這是一片廣闊無際的天空，敢于挑戰(zhàn)，就可能收獲成功。

　　溫偉的工作對象是外方設(shè)備。最初，大家都不太懂，企業(yè)也沒有備件，每次維修就只能進口，費時又昂貴。這時候，有過做電路板經(jīng)驗的溫偉就顯出了優(yōu)勢?！拔议_始認真研究電路板，進一步做出新的電路板，最后完全理解了原理，就能不斷改進了?！?/p>

　　這個過程說起來簡單，其實極其艱難?！白钇D難的那段時間，壓力非常大，因為沒有人替代我，遇到系統(tǒng)問題、技術(shù)瓶頸，無人可問，不知道該怎么弄，壓力大到出現(xiàn)神經(jīng)性皮炎、脫發(fā)，甚至因為思考問題時精力過于集中，分不出心聽清別人說話。”

　　神奇的是，一天晚上，他做了一個清晰的夢：他在鼓搗那些電路板，突然折騰了一個新花樣，似乎可行。醒來，他翻身而起，直奔工作室，依夢嘗試。“不可思議，問題居然真的解決了。”

　　2010年，溫偉主導(dǎo)的這套核心設(shè)備的研究創(chuàng)新基本成型；2018年，完全實現(xiàn)國產(chǎn)化。

　　《xx參數(shù)測量系統(tǒng)的實現(xiàn)與研究》《外方通訊協(xié)議研究》《xx自控系統(tǒng)模擬考核及動力單元檢測裝置研制》……溫偉先后承擔(dān)了47項重點科研及技改項目，獲得專利10余項,獲省部級科技進步獎4項，省部級科技成果獎20余項。

　　一項技術(shù)部門的專項測算數(shù)據(jù)顯示：截至2019年，溫偉的研究創(chuàng)新，創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益超過5000萬元。

　　一個溫偉遠遠不夠

　　鈾濃縮行業(yè)自控專業(yè)是一個高尖端技術(shù)的領(lǐng)域，在沒有止境的技術(shù)進步中，人才隊伍永遠稀缺，一個溫偉遠遠不夠，因此培養(yǎng)人才就成了他的另一項重任。

　　從師帶徒到2017年成立由他領(lǐng)頭的技能大師工作室，溫偉為企業(yè)培養(yǎng)人才的平臺和方法，就像他的科研創(chuàng)新一樣不斷走向新的高度。2019年，他又在工作室開辦了一個跨專業(yè)、開放式的學(xué)習(xí)班。

　　“我走的路有點彎，不希望年輕人重復(fù)我的路。走到今天，十分感謝企業(yè)對我的包容，因此我千方百計營造寬松的氛圍，來去自由，想學(xué)什么就討論什么，技術(shù)、管理都行。”

　　于是，企業(yè)出現(xiàn)了一道新風(fēng)景：每天下班后，傍晚6點半到晚上9點半，一批年輕人自動聚到工作室開始“海闊天空”。新人都要上講臺“講課”，目的是讓大家能講、說、編、干樣樣都行。更多的時候，是溫偉在講，但出人意料的是，一般并不講具體技術(shù)。

　　“主要交流人生態(tài)度、討論生活、怎么做事等，實際上是方向上的引導(dǎo)，比如寫程序問題，我并不直接教怎么寫，而是教去看什么書；或者誰做項目，需要機器人、教材，我想辦法給他創(chuàng)造條件?！?/p>

　　溫偉的徒弟多是名校畢業(yè)，其中不乏清華大學(xué)、西安交大的研究生，學(xué)歷無一例外高出溫偉很多，但也無一例外對他佩服得五體投地。

　　“很多人問我：‘你師父是計算機高手嗎？’我就說：‘不，他是計算機高手中的高手’?！蔽靼步淮蟠T士畢業(yè)的張鷗告訴記者。

　　還有林安吉、劉軍、鐘紅芳……每個人都能講一串難忘的師徒故事來表達以溫偉弟子為榮的心聲。

　　多年來，溫偉為企業(yè)培養(yǎng)出自控專業(yè)技術(shù)、技能人才20余人，其中多人已成長為自動化專業(yè)的核心骨干，有的走上了管理崗位，成為我國核工業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀技能人才。